校内日誌

昨日、今日と気象ニュースでは「酷暑日」という言葉が聞かれるようになりました。これは、危険な暑さへの一層の警戒を呼びかけるために新たに用いられた予報用語で、最高気温が４０℃以上の日を指します。それほどまでに厳しい暑さが続いています。

六合小では昨日から夏休みに入り、子どもたちは元気にそれぞれの時間を過ごしていることと思います。一方、学校では先生方が２学期に向けた準備を進めています。

まず取り組んだのは、校舎周りの環境整備です。正門前の清掃やタータンの整備、陸上走路の草取りなど、気になる場所はたくさんあります。炎天下での作業となるため、無理はせず、こまめに休憩や水分補給を行いながら、少しずつ環境を整えています。子どもたちが気持ちよく２学期を迎えられるよう、できることからゆっくりと進めていきます。

午後は、授業研究に向けた指導案の検討会を行いました。子どもたちの学びをさらに深められる授業となるよう、先生方は授業の流れや発問、活動の工夫について熱心に意見を交わしていました。

次回の検討会は８月２１日に予定されています。今日の話し合いをもとに指導案をさらに磨き上げ、よりよい授業づくりにつなげていきます。夏休み中も先生方は時間を有効に活用しながら、子どもたちのために学び続けています。次回の検討会がとても楽しみです。

１４時に六合小の芝生の上で暑さ指数を測定してみました。

気温が４０．１℃、暑さ指数が（ＷＢＧＴ）３４．７（簡易測定）

これまでに経験したことのないような危険な暑さでした。２学期に向けた準備も、職員の健康を第一に考えながら進めていきます。まだまだ危険な暑さが続きますので、ご家庭でも熱中症には十分お気を付けください。

朝からどんよりとした空で、蒸し暑さを感じる朝となりました。それでも子どもたちは笑顔いっぱいで登校してきます。今日は１学期最終日。待ちに待った夏休みを前に、「おはようございます！」という元気な声が、いつも以上に校舎に響いていました。

終業式は体育館で行いました。大型扇風機を使用するなど暑さ対策を行いながら、全校児童がそろって１学期の締めくくりを迎えました。

はじめの言葉の後は、６年生の指揮で全校合唱「かぜになりたい」を歌いました。今月の歌として毎朝練習してきたこともあり、子どもたちはお気に入りの一曲になっているようです。６年生の指揮に合わせ、一人一人が前を向いて気持ちを込めて歌い、体育館には爽やかな歌声が響き渡りました。

続いて、各学年の代表児童による「１学期にがんばったこと・成長したこと」の発表です。どの子も、この１学期で努力したことやできるようになったことを、自分の言葉で堂々と発表していました。中には、「自分から進んであいさつをすることをがんばりました。」と話す子もおり、とても嬉しく感じました。

発表を聞きながら、この１学期に一人一人が積み重ねてきた努力や成長を改めて感じる時間となりました。

私からは、「やさしく・かしこく・たくましく」を合言葉に、夏休みに大切にしてほしい４つのことを話しました。

・お家のお仕事を手伝ってお家の人にとって「やさしい」人になろう

・１学期の学習の学び直したり、考える道具として本をたくさん読んだりして「かしこい」人になろう

・運動をして「たくましい」からだをつくろう。でも熱中症にはきをつけてね！

・４５日後、全員の元気な姿に会えるのを楽しみにしていますね！

子どもたちは返事をしながら最後までしっかりと話を聞いており、その姿からも１学期の成長を感じることができました。

最後は生徒指導担当の先生より夏休みの過ごし方や注意点について一週間の曜日を使って説明してくれました。

「火」火には気をつけよう。ひとりで火を使わないようにね！

「水」水には気をつけよう。ひとりで水辺に行かないようにね！

「木」きと読むので、「気」という字に変えてお話しするね！交通安全、不審者に気を付けてね！

「金」お金を大切に使ってね！貸したり借りたりするのはトラブルになるのでしないようにしようね！

「土」つちと読むね！身体を動かしたり、頭を使ったりしてたくさん汗をかいてね！

先生から漢字が示されると、６年生は大きな声で上のような内容を答えてくれました。さすが６年生です。ここでも大きな成長が見られていました。

夏休みには、家庭や地域だからこそできる経験がたくさんあります。さまざまなことに挑戦し、一回り成長した子どもたちと９月に再会できることを、職員一同楽しみにしています。

今日も朝から厳しい暑さとなりました。千葉県には熱中症警戒アラートが発令されています。それでも子どもたちは、もうすぐ始まる夏休みを楽しみにしているからでしょうか、朝から元気いっぱいに今月の歌「かぜになりたい」を歌っています。

各学年では、１学期のまとめや学習の振り返りを行っています。これまで積み重ねてきた学びを振り返る姿からも、学期末が近づいていることを感じます。

学習内容の定着を確認する方法の一つがテストです。テストは学習の到達度を確かめるだけでなく、自分がまだ十分に理解できていないところを見つける大切な機会でもあります。

子どもたちは返却されたテストを手に、「少し足りなかった！惜しかった！」「漢字が苦手なんだよな！」と結果を確かめながら、自分の学習を振り返っていました。その後、色鉛筆を使って知識の確認をしたり、時には先生から説明を受けたりしながら、学び直しを進めていました。こうした積み重ねが、確かな知識や技能を身に付け、さらに学びを深める土台となります。

もうすぐ始まる夏休みは、１学期を振り返り、学び直しをする絶好の機会です。返却されたテストやプリントをぜひお子さんと一緒に見返し、わかっていることと、もう少しがんばりたいことを確認していただければと思います。学校と家庭が力を合わせながら、子どもたちの確かな学力を育んでいきたいと思います。

朝から蒸し暑く、１０時にはグラウンドの暑さ指数が３０．４となり、厳重警戒の値を示しました。グラウンドには外遊びを控える黄色い旗が掲げられ、グラウンドタイムは室内でゆっくりと過ごすことになりました。授業が終わると同時に外へ遊びに行こうとしていた２年生も、少し残念そうな表情で教室へ戻っていきました。

そんな暑さの中でも、１年生は育ててきたアサガオを使って楽しい学習に取り組みました。しおれてしまったアサガオの花を摘み取り、「あさがおさん、いつまでもいっしょだよ！」をテーマに色水づくりを行いました。

いくつかの花を袋に入れ、何度もやさしく揉んでいくと、だんだんと袋の中に紫色のきれいな液体がたまっていきます。ある程度できあがると、コップへそっと注ぎました。

まるでブドウジュースのような鮮やかな色です。先生からは「飲んではいけません！」と声が掛かるほどです。それでも興味をもった子は、そっと匂いをかいでみます。

「くさい！」
「野菜っぽい臭いがする！」

思わずそんな声が教室に響き、笑顔が広がりました。

次はいよいよ「すてきな模様づくり」です。先生の説明をよく聞こうと、子どもたちは自然と前へ集まります。お手本の作品を広げながら模様を確認したり、黒板に掲示された見本と見比べたりして、「どんな模様になるのかな。」と期待を膨らませていました。

やってみたくなった子どもたちは早速作業を開始しました。紙を液体に少しだけ浸ける子、しっかり浸ける子、紙の折りたたみ回数を変えた子など、一人ひとりが工夫しながら活動しています。色を付け終えたら、ゆっくりと広げてみます。どんな模様ができあがるか一番ワクワクする瞬間です。できた模様をじっくりと眺め、そしておともだちに見てもらいます。

「きれい！」「ハートがある！」「星形になっている！」

友達の作品を見比べながら、「次は違う模様にしてみよう。」と考え、２枚目づくりに挑戦する姿も見られました。それぞれが工夫を重ね、世界に一つだけの模様を生み出していました。

最後は、自分で作った２枚の中からお気に入りを１枚選び、作品を手にみんなで記念写真を撮りました。どの子も満足そうな笑顔を見せ、充実感が伝わってきました。

生活科で大切に育ててきたアサガオは、図工の表現活動へとつながりました。身近な自然を生かした学習を通して、子どもたちは試したり工夫したりしながら、自分らしい表現を楽しんでいます。一つの体験から学びを広げていく姿に、子どもたちの成長を感じた１学期でした。２学期にはどんな学びを見せてくれるのか、今からとても楽しみです。

六合小では今日から３日間、午後の時間を使って保護者面談を行います。そのため、子どもたちはいつもより早い下校です。下校前に行う６年生から全校児童にむけてのお話では、どこか嬉しそうな感じが伝わってきました。

子どもたちが下校すると、ほどなくして保護者の皆様が来校されました。暑さの厳しい時間帯にもかかわらず、どの方も笑顔で気持ちのよい挨拶をしてくださいました。子どもたちに負けないくらい素敵な挨拶に、私も爽やかな気持ちになります。

その様子を見ながら、「今日の面談もきっと充実した時間になるだろう」と感じるとともに、改めて保護者の皆様に支えられている学校だということを実感しました。

保護者面談では、１学期の学習や生活の様子を資料をもとにお伝えするとともに、これからの成長につながる支援の方向性や、夏休みの過ごし方について一緒に考えていきます。

各教室では、先生と保護者が子どもたちのよさや成長を共有しながら、これからの支援について真剣に話し合う姿が見られました。子どもたち一人一人のために学校と家庭が同じ方向を向いて考える、とても大切な時間になっていることを感じます。

これからも学校と家庭が力を合わせ、「みんなで育てる六合小っ子」を合言葉に、子どもたちの成長を支えていきたいと思います。

暑い中ご来校いただき、ありがとうございます。あと２日間の保護者面談も、どうぞよろしくお願いいたします。

朝からセミが元気よく鳴き、梅雨明けを思わせるような青空が広がりました。登校してきた子どもたちは汗を拭きながら、水筒でこまめに水分補給をしています。いよいよ夏本番を感じる一日です。

２年生が生活科で育てている野菜も、暑さに負けることなくぐんぐん成長しています。今日収穫したばかりの真っ赤なミニトマトをうれしそうに見せてくれる子や、「もうすぐ採れそうです！」とピーマンの写真を見せてくれる子もいました。それぞれが自分の野菜の成長を大切に見守っている様子が伝わってきます。

教室では、収穫した野菜をお家で料理してもらい、そのときの様子や味、感じたことをレポートにまとめていました。

レポートを読んでみると、感想だけでなく、「お家の人が喜んでくれました」「また収穫するのが楽しみです」など、家族との温かな時間が伝わる文章もたくさん見られました。同じ野菜を育てていても、書かれている内容は一人ひとり異なり、それぞれの思いや気付きが表れています。

野菜を育てる学習は、植物の成長を観察するだけではありません。収穫の喜びを味わい、家族との会話が生まれ、自分の思いを文章で表現することにもつながっています。まだ実を付けている野菜もたくさんあります。これからも大切に育てながら、さらにたくさんの発見や思い出を積み重ねていってほしいと思います。

７月も中旬になり、１学期も終盤になってきました。夏が近づいてきたからか蒸し暑さだけが違ってきた、ぽつぽつと雨が降る週始めです。

今日は養護教諭と栄養教諭のチームティーチングで行う生活習慣病予防教室が５年生で行われました。

まず始めに養護教諭より、良い血管と悪い血管の状態を模型を使って話をしました。悪い血管の状態が続いた時に起こりうる病気についても話をしました。

子どもたちは話をよく聞き、時より養護教諭から問われる質問に積極的に答えていました。病気を予防するために、血管内に脂肪を蓄積させないことが大切だとわかった子どもたちは、ここで疑問が生まれました。

「どうして脂肪が溜まるんだ？」「どうすればよいんだ？」

養護教諭から栄養教諭へスイッチしました。血管内に溜まる脂肪のなぞを話したり、溜まった脂肪を改善する方法を話したりするなど、子どもたちの疑問はどんどん解消に向かっていきます。キーワードは

「冷めたら固まる油に要注意！」

です。

子どもたちはわかったことをワークシートに書き込んでいき、知識を整理していきます。子どもたちは冷めても固まらない脂は魚がもっていることを知りました。それでもポテトやハンバーガーは美味しいし、お肉も食べたい子どもたちです。

「どうすればよいんだろう？」

と思い浮かべます。たくさん摂らないで、食べた気にする方法を栄養教諭より教えてもらいました。「よく噛んで食べる」ということです。ひとくちを３０回噛むとよいようです。実際に体験してもらいました。大きな口で３０回は時間もかかり、大変だと実感していました。

健康な身体を作っていくことも学びの一つです。５年生の子どもたちは「魚を食べること」「よく噛むこと」を学んだ大切な時間になりました。最後に栄養教諭から、今日の給食のメニューを教えていただき、やる気になっていました。

学校の階段には、「全国にほこるちばの魚」の掲示物が貼ってあります。ちばは魚の宝庫のようですね！

今日はあじフライが給食で出てきました。よく噛んでたべたかな？！ちばの魚を食べてたくましい身体を作っていこうね！

今日は、 夏休み前の大切な授業、１～３年生の「着衣泳」を行いました。いつもの水着とは違い、今日は長袖・長ズボン、そして靴を履いて学習。いざプールに入ると「うわぁ。重たい！」「歩きにくいよ！」と声が聞こえてきました。 服を着たまま水に入ることの難しさを、みんな肌で感じていました。　　　1年生は、空を見上げるように力を抜く「ラッコさんポーズ」に苦戦しながらも、最後は上手にプカプカ。 ペットボトルを上手に胸に抱えて、長い時間浮く練習に成功していました。授業の終わりには、「もしものときはあわてないで『浮いて待つ』んだよね」と、みんなで約束を確認しました。楽しい夏休みを安全に過ごすための、とても立派な学習ができました。 

朝から澄み渡る夏空が広がっていました。思わず「今日は暑くなりそうだ」と感じるほどの青空です。ふと花壇に目を向けると、４年生が育てているツルレイシの周りで散水が始まっていました。思わず涼を求めるように足が向きます。そこには、水を浴びて生き生きとしたツルレイシと、水滴に映し出された小さな虹がありました。その美しい光景に、さわやかな一日の始まりを感じました。

今日は税務署から講師をお招きし、６年生を対象に租税教室を実施しました。

子どもたちは税金という言葉は知っているものの、その仕組みや役割については、まだ詳しく学ぶ機会は多くありません。まずは資料を使って、さまざまな税金の種類について整理しました。

続いて、「もし今の社会から税金がなくなったらどうなるのか」をテーマにしたアニメ動画を視聴しました。子どもたちは興味深そうに画面を見つめ、税金のない社会で起こるさまざまな出来事に驚きながら、真剣に見入っていました。

動画の後には、講師から税金の役割や必要性について丁寧に説明していただき、子どもたちは理解をさらに深めていました。

まとめに入る前には、アイスブレイクとしてアタッシュケースに入った１億円のレプリカが登場しました。子どもたちは興味津々です。実際に持ち上げたり、手に取ったりしながら、その重みを体感していました。

積み重ねると高さおよそ１ｍ、重さはおよそ１０㎏。数字だけでは想像しにくい１億円を実際に体感したことで、子どもたちは驚きとともに笑顔を見せていました。

最後に講師からは、「税金は、豊かで安全な社会をみんなで支えるための会費です。そして、みなさんにも税金に関心をもってほしい」というメッセージをいただきました。

税金の重要さ、大切さを学んだ子どもたち。振り返りの場面では、とても反応よく、手が上がっていました。最後に講師に対して、子どもたちからは代表がお礼の言葉を述べ、学びが深められたことを伝えました。

最後は、１億円のレプリカを囲んで集合写真を撮りました。子どもたちの晴れやかな表情が、この時間の充実ぶりを物語っています。

今日学んだ税金の役割や大切さを心に留め、やがて社会を支える一員として、それぞれの力を発揮してくれる日が今から楽しみです。

今週初めて青空が広がりました。この時期としては湿度もそれほど高くなく、気温の割には過ごしやすい一日となりました。

そんな一日の締めくくりとなる６時間目、５・６年生は合同で音楽の授業を行っていました。１０月２９日に行われる「さわやかハートフルコンサート」に向けた合唱練習です。

音楽室に足を踏み入れると、子どもたちの真剣な歌声が響いていました。少ない人数とは思えないほど豊かな声量で、一人一人が気持ちを込めて歌っています。楽譜には大切なポイントが丁寧に書き込まれており、これまで積み重ねてきた練習の様子が伝わってきました。

「歌い始めのブレスをしっかりしよう。」「弱く、でもはっきりと歌おう。難しいけれど頑張ろう！」と、先生から合唱をよりよくするための具体的なアドバイスがあります。子どもたちは、その助言を意識しながら歌い方を少しずつ変えていきます。短い時間ではありましたが、歌声が確実によくなっていく様子が感じられました。

本番まではまだ時間があるように思えますが、夏休みや運動会を挟むため、練習できる日は決して多くありません。練習の終わりには、先生から夏休み明け最初の授業で覚えていてほしいポイントについて話がありました。合唱は積み重ねた分だけ成長します。一回一回の練習を大切にしながら、さらに美しいハーモニーへと磨きをかけていってほしいと思います。

異学年で学ぶ六合小だからこそ生まれる息の合った歌声が、聴いてくださる皆さんの心に響く合唱になることを今から楽しみにしています。

がんばれ、六合小っ子！

だんだんと雲が空を覆い、いつ雨が降り出してもおかしくないと思わせる空模様の一日でした。それでも子どもたちは休み時間になると外へ飛び出し、元気いっぱいに遊んでいます。何とか雨に降られることなく一日を終えることができ、昨日に続いて外での学習活動が見られた火曜日となりました。

１年生は生活科で育てているアサガオの観察です。５月上旬に種をまき、水やりをきちんと行っていたアサガオも大きくなり、花を咲かせるようになっています。色とりどりのアサガオを見て、「きれい！」「かわいい！」と声をあげています。一つ一つの花を嬉しそうに見つめていました。その一方で、しおれてしまった花も少しずつ見られるようになってきました。

そこで先生が、「しおれてしまった花は摘みましょう！」と子どもたちに呼びかけます。

子どもたちは、自分たちで育てたアサガオを隅々までよく観察し、まだわずかしかないしおれた花を丁寧に摘み取っていきます。そして、摘み取った花を大切そうに先生へ手渡しました。

すると先生から、「この摘み取った花を使って色水をつくりましょう。だから冷凍しておきますね！」という嬉しい提案がありました。子どもたちの表情がぱっと明るくなります。

活動はこれで終わりではありません。続いて先生は、「みんなで育てたアサガオの花を使って、押し花を作りましょう。そして、しおりにしましょう！」と話しました。

子どもたちは目を輝かせながら、自分のお気に入りの花を丁寧に摘み取り、大事そうに手にしています。

自分たちで育てたアサガオだからこそ、一つ一つの花を大切に扱う子どもたち。その花は、観察だけでなく、色水づくりや押し花づくりへと学びを広げていきます。身近な自然との関わりを通して、子どもたちの学びはこれからもさらに広がっていきそうです。今後の活動がとても楽しみになりました。

２年生は生活科で野菜の栽培を行っています。何種類かある中から、自分のお気に入りの野菜を選んで育てています。不思議なことに、子どもたちはミニトマト派とピーマン派に分かれました。

今日は苗のお手入れと、できた野菜の収穫です。赤く色づいたミニトマトを丁寧にもぎ取り、子どもたちは思わず笑顔になります。声を掛けると、とびきりの笑顔で育てたミニトマトを見せてくれ、「おいしそう！」と嬉しそうに話してくれました。収穫したミニトマトは、持ってきたビニール袋に宝物のように大切に入れ、お家へ持ち帰ります。

水やりやお世話を続けてきたからこそ、収穫したときの喜びもひとしおです。自分で育てた野菜の味は、きっと格別だったことでしょう。

１年生はアサガオ、２年生は野菜。それぞれが大切に育ててきた植物だからこそ、花が咲く喜びや実がなる喜びを心から味わっています。生活科では、植物を育てる体験を通して、命の大切さや自然への親しみ、そして最後まで世話をする責任感を学んでいます。子どもたちの学びは、これからもさまざまな体験へと広がっていくことでしょう。今後の活動もとても楽しみです。

蒸し暑さが感じられる月曜日です。花壇のアサガオが咲いていたり、２年生が育てているミニトマトの実が赤く色づいてきたり、アジサイの花の色がぼやけてきていたりと、確実に季節が進んでいることがわかります。

今日は低学年（１・２・３年生）の３回目のプール学習を行いました。水温は２６℃と比較的高かったものの、ときおり吹く風が濡れた体には冷たく感じられ、「寒い！」とつぶやく子どもの姿も見られました。それでも、次回の泳力検定に向けて、一人ひとりが自分の目標に向かって意欲的に練習に取り組んでいました。

水慣れコースでは、顔を水につけられるようになったり、潜ってプールの底に沈んだお宝を拾い上げたりする姿が見られました。泳げるようになろうコースでは、ビート板を使った蹴伸びやバタ足で進む距離を少しずつ伸ばし、着実な成長が感じられます。泳げるコースでは、何度も２５ｍを泳いだり、平泳ぎに挑戦したりと、自分の力をさらに伸ばそうとする姿が印象的でした。

それぞれ目標は違っても、「昨日までの自分より一歩前へ」。そんな思いで努力を重ねる子どもたちの姿に、大きな成長を感じました。次回の泳力検定で、それぞれの頑張りが実を結ぶことを楽しみにしています。

３年生は５時間目に育てたヒマワリの植え替えを行っていました。移植ごてを使って一苗ごとの穴を掘っていきます。土を掘っている子どもたちの顔はどこか楽しそうです。まるで砂遊びを思い出したかのように土を掘り、土の感触を楽しみながら作業を進めています。これからの季節にピッタリなヒマワリ。大きく成長して、立派な花をギラギラした太陽のもとで鮮やかな花を咲かせる日を楽しみにしたいですね！

４年生は４時間目にツルレイシの観察を行いました。もちろん、観察には欠かせないiPadを手に活動します。先生からは、成長の記録として様々な角度から写真を撮るよう指示がありました。

その後は、葉や茎に実際に触れたり、においをかいだりしながら観察を進めます。写真に記録することはできますが、葉の手触りや茎の硬さ、植物のにおいは、実際に体験して初めて分かることです。

デジタルのよさと、見て・触れて・感じる体験。それぞれのよさを生かした学びが、子どもたちの理解をより深めています。一つ一つの体験を積み重ねながら、これからも豊かな学びにつなげていきます。

　今年度第１回目の英語マスター検定が行われました。５,６年の全児童でチャレンジしました。順番を待つ子どもたちは必死に練習を行っていました。

今日は、服を着たままプールに入る「着衣泳」を行いました。服を着たまま水に入ると、とても体が重たくなります。もしも水に落ちてしまったら、バタバタ泳ぐのは逆効果。大切なのは「あわてず、力を抜いて、浮いて待つ」ことです。 子どもたちは、ペットボトルを上手に使って、プカプカ浮く練習を一生懸命頑張りました。これでもしものときも安心ですが、まずは「あぶない場所には近づかないこと」を約束しました。

７月に入りました。正門付近ある掲示板も模様替えです。昇降口の周辺にある紫陽花も旬を過ぎたような感じになり、夏の到来を感じさせます。子どもたちも今月もがんばろう、夏休みが楽しみだ　と思って登校していることだと思います。

今日は授業前の朝の会を覗いてみました。子どもたちは掲示物に向き合って、そろった大きな声を出しています。今年取り組んでいる詩の群読です。学年の学習状況にあわせて読む詩を選んでいます。

１年生は「きりんはゆらゆら」を群読していました。はっきりと、しっかりと読めており、この１学期の成長がはっきりとわかるほどです。

２年生は「なみは　てかな」を群読していました。さすが２年生です。読む中に強弱をつけたりして、詩の気持ちを考えながら読んでいるように聞こえます。

六合小では、「書かれている文章から読み取る力を伸ばそう！」を目的に音読や群読を取り入れています。ここまで３ヶ月取り組んできました。読み取る力がもっともっと伸びてくることを楽しみにしています！みんな　がんばってね！