校内日誌

４年生は理科で、星について学んでいました。先生から前時の振り返りと星座についての説明を聞いた後、「時間が経つと、星の位置や並び方はどのようになるのだろうか？」という学習課題が提示されました。

さっそく、一人ひとりに学習星座早見盤と使い方のプリントが配られました。

星座早見盤を手にした子どもたちは、すぐに動かし始めました。すると、

「はくちょう座を見つけた！」

「私の誕生日、ふたご座があった！」

「かみのけ座なんていうのがあるよ！」

という声があがります。

それを聞いた子どもたちは、

「どこ、どこ？」

「あった！」

と、あちらこちらで友達同士の学び合いが始まっていました。

ここで、すかさず先生から次の指示が出ました。

「iPadを準備してください！」

子どもたちは、すぐに準備完了です。

「『Self Service＋』のアプリを開いて、理科の中から『星座表』をインストールしてください！」

先生の言葉を聞くと、子どもたちは素早く作業に取りかかります。iPadは、今や子どもたちにとって文房具の一つ。学習の中で大活躍しています。

インストールができた子どもたちは、さっそく「星座表」を使ってみます。どうやら、この時刻に空にある星座が昼間でも分かるようです。あちらこちらにiPadを向けながら、画面に映る星座を確かめています。

いろいろと試していると、画面上に太陽が現れました。すると、本当にその位置に太陽があるのか、実際に空を見上げて確かめている子もいました。

さらに画面を操作してみると、太陽がどんどん大きくなり、

「すごい！これ、コロナっていうんだよね！」

とつぶやく子もいました。

星の学習をしていると、いつの間にか太陽についても知ることができました。

星座早見盤やiPadを使いながら、興味をもったことを次々に確かめていく子どもたち。こうした「もっと知りたい！」という気持ちを大切にしながら、自分から調べ、学びを深めていってほしいと思います。

今日もとても良い秋晴れです。明後日に控えた運動会に向けて、個人種目のアイデア走のリハーサルと、係を担当する子どもたちの活動を実際に行いました。

放送係は、レースの動きに合わせて原稿を読むタイミングや、声の大きさを確認していました。

用具係は、進行表を見ながら動きを確認していました。実際のレースで何を運んで設置するのか、いつ片付けるのかを、実際に活動しながら覚えていました。

スタート係も装備を身につけ、実際にスタートの合図をしてみました。ピストルを鳴らすタイミングも、やってみることで分かったようです。

決勝係は、ゴールテープの張り方や、順位を伝えて選手を誘導する動きを確認していました。

子どもたちは、競技や演技をするだけでなく、運動会を支えていく大切な役割についても、体験を通して学んでいました。

いよいよ運動会まであと2日。子どもたちと職員で力を合わせて、運動会を盛り上げていきたいと思います。当日がとても楽しみです！

今日は朝からとても良い天気です。太陽が出ている時間が少なかったからか、グラウンドでは、運動会練習以外にも、子どもたちが楽しそうに過ごす姿が見られました。

３年生は、理科で「地面の様子と太陽」という単元を学習する予定になっていました。しかし、長期間にわたって雨の日が続き、太陽が顔を出さないため、なかなか観察することができませんでした。そこで、貴重な晴れ間を逃すまいと、理科の授業に変更して太陽の観察を行っていました。

日の当たる場所でも違いがあるのか、日陰では太陽が見えるのかなど、グラウンドのいろいろな場所に移動しながら、観察を繰り返していました。まだ学習が始まったばかりですが、今日の観察を通して気付いたことや感じた疑問が、これからの学習につながっていくことでしょう。

同じ時間帯には、１年生もグラウンドで元気に体を動かしていました。運動会練習で疲れているはずなのに、遊びは別なのか、校庭の遊具で遊んだり、芝生の上を走り回ったりと、とても元気です。

秋晴れの中で体を動かすのは、やっぱり気持ちがよいものですね。後期の１０月になっても、六合っ子たちは元気いっぱいです。

空がきれいな青色をして、とても気持ちの良い日になりました。秋本番を迎えていると感じています。秋と言えば、運動の秋、芸術の秋と言われています。

今日は朝の会を使ってグラウンドと体育館に分かれて、応援練習を色別で行っていました。ここまで、がんばってきた応援団をリーダーとして、紅も白も大きな声を出して、元気よく体を使って表現していました。

全校で応援を行うと迫力が出てきて、元気や勇気がもらえそうな気持ちになります。運動会当日まで、笑顔が弾ける充実した応援を目指して、がんばっている姿が見られるのを嬉しく思っています。

ところで学級では、芸術分野に力を入れて学習しています。２年生の図工では「友達は海のにおい」と題して、お話の絵を描くことを学んでいました。

前の時間にストローを使って、色鮮やかな模様を画用紙いっぱいに描いていました。とても楽しそうに取り組んでいました。テーマを決めて、そのイメージに近づけるように色の配置や泡の大きさを調整しているようでした。

今回はここで描いた模様を使って、お話の絵に挑戦するようです。

先生からクジラとイルカを向き合わせて描くことや、大きさのバランスなどについてアドバイスを聞いたあと、さっそく子どもたちは作業開始です。作った模様の画用紙を裏返し、そこに描いていくようです。

「むずかしい！」

「しっぽがうまくかけない！」

「どうやってやるの？」

子どもたちは考えたり、友達に聞いたり、先生に助けてもらったりしながら、頭の中に浮かんだイメージに近づけようと一生懸命に作業をしています。

お隣の１年生も図工を学習していました。「ひまわりとなかよし」と題して、エッチングでたねの模様をつくる学習をしているようです。

こちらは、爪楊枝を使って作業をしていました。小さな○を繋げて自分の描いたイメージに近づけていきます。とても根気のいる細かな活動なので、子どもたちの表情はとても真剣です。

２年生の教室と違って、黙々と作業をしていました。

どちらの学年も、作品が完成するのが楽しみになります。運動会の練習をしながら、子どもたちは教室で学び続けています。がんばれ六合っ子たち！

６年生の学級活動で、「韓国の友達へメッセージを送ろう！」という活動を行っていました。

以前、英語科で「Welcome to Japan！」の学習をした際、子どもたちは英語で日本の紹介文を作り、あるサイトを通して海外の小学生に送りました。すると、韓国の小学校の子どもたちから返信が届きました。

さっそく読んでみると、英語表記は少なく、ハングル文字がたくさんあります。子どもたちは、「何て書いてあるんだろう？」と内容を読み取ることに苦戦しました。

そこで、iPadを使って日本語に翻訳する方法を知りたいと考え、月曜日に来校するICT支援員に相談しました。

ICT支援員からiPadに入っている翻訳機能を教えてもらい、さらにスクリーンショットの方法も教えてもらいました。すると、韓国の小学生から届いたメッセージや動画の内容を、簡単に日本語にすることができました。

翻訳された内容を読んだ子どもたちは、興味津々。韓国の友達からのメッセージを一生懸命に読み取っていました。

読み終わると、いよいよ自分たちから送るメッセージの作成です。分からないところはICT支援員に教えてもらいながら、一人一人が作業を進めていきます。慣れてくると、メッセージカードをいくつも作る子も見られました。

英語の学習から始まった活動が、思いがけず韓国の小学生との国際交流につながりました。子どもたちが一生懸命に作ったメッセージに、今度はどんな返事が届くのでしょうか。今から楽しみですね！

１０月最初の月曜日。今週も雨からのスタートです。運動会当日まで練習できる時間は限られています。そのため、子どもたちは時間を大切にしながら練習に取り組んでいました。

業間休みには、応援団の練習があります。運よく、この時間帯だけ雨が止み、グラウンドで練習することができました。

応援団員は急いで外に出て、練習開始です。今日は、応援合戦の流れを確認していました。体育館と違って、グラウンドでは声が響きにくいことに気付いた団員たちは、さっそく声を大きくして練習していました。

お兄さん、お姉さんたちが一生懸命、笑顔で応援する姿を見ていた１年生。楽しそうと思ったのでしょうか。振り付けを真似しながら、一緒に動き始めました。

見ている人まで自然に巻き込んでしまう応援団。みんなの「やってみよう！」が、こんなところにも表れているのですね！

休み時間の終わりが近づくと、色ごとに集まって気合いを入れ、次の練習に向けて気持ちを整えていました。

練習が終わると、再び雨粒がしっかりと見られるようになりました。限られた時間を有効に使って練習する応援団の姿を見ていると、運動会当日がますます楽しみになってきます。

　そして昼休み。雨が気にならないくらいになったのを見計らい、応援団はまたまた外へ。

練習をしては振り返り、先生からアドバイスをもらいながら、次の練習につなげていました。少しずつ工夫を重ねながら、応援も進化しています。

がんばれ、六合っ子たち！
運動会当日の応援合戦が楽しみです！

前期の最終日となった今日、全校朝会を体育館で行いました。９月の歌として毎朝歌ってきた「野に咲く花のように」を、全員で歌いました。とても丁寧に発声し、体育館に響き渡る心地よい合唱となりました。

私からの話では、前期は一人ひとりから「やってみよう！」という気持ちが見られ、さまざまな場面で成長できたことを伝えました。そして、その力を後期につなげ、みんなで「やってみよう！」の力をさらに伸ばしていこうと話しました。来週行われる運動会で、子どもたちがどんな姿を見せてくれるのか、今からとても楽しみです。

全校朝会が終わると、６年生はすぐに集まって振り返りを行っていました。話し手をしっかりと見て聞きながら、小学校最後の半年となる学校生活の目標を確認しました。気合いの入った表情から、前期の締めくくりと後期への意気込みが伝わってきました。

教室では、通知表を使って前期を振り返り、後期に成長してほしいことを先生から一人ひとりに伝えていました。子どもたちは、伝えられた言葉をしっかりと受け止めたり、話を聴いて思ったことを言葉で表したりしながら、それぞれに大切な時間を過ごしていました。

前期の節目となる今日、子どもたちはこれまでの自分を振り返り、さらに成長するための目標を考えることができました。来週から始まる後期も、子どもたちの「やってみよう！」がどんな姿につながっていくのか、とても楽しみです！

今日から１０月です。雨が降らない月初めとなり、子どもたちは何だか嬉しそうでした。雨が降らない日を大切にしようと、多くの子どもたちがグラウンドに出て活動していました。

１・２・３年生の子どもたちは、合同で運動会の表現運動の練習をしていました。グラウンドが使えることで、本番と同じ位置に立っての練習です。身体を大きく使って表現する子どもがいたり、子どもたち同士の距離感をつかむのに苦労している子どもがいたりと、グラウンドの広さを実感していたようでした。

表現運動で行う一人ひとりの決めポーズを確認したり、最後の隊形を覚えたりと、とても充実した時間となりました。最後は先生から「とてもよくできていましたね！」と声をかけられ、嬉しそうな表情を見せていました。

業間休みのグラウンドは大人気です。

グラウンド前方では、運動会の係の子どもたちが、閉会式の動きを確認していました。体育館とは違って移動に時間がかかることや、朝礼台までの距離、声の大きさなど、本番と同じ状況を経験することができました。

グラウンドの真ん中では、学年を問わず集まってドッジボールをしていました。久しぶりに広い場所で、ボールを思いっきり投げることができ、とても楽しそうです。中でも６年生が一番楽しそうに見えました。

さらにグラウンドの奥に目を向けると、リレーのバトン練習をしている５年生がいました。実際の距離を走ってバトンを受け取るまでの時間の感覚をつかんだり、直線だけを走ってバトンの受け渡しを練習したりと、工夫して取り組んでいました。本番で上手なバトンパスが見られることを楽しみにしています。

業間休みが終わると、またまた運動会練習です。今度は３・４年生が学年種目の練習を行っていました。スタート位置や競技のルールを確認したり、種目をよりよいものにしようと競技方法を工夫したりするなど、限られた時間を有効に使っていました。

雨が続いていたからこそ、今日はグラウンドを使えることの嬉しさを、子どもたち自身が感じていたようです。運動会の練習に取り組む子、友達と遊ぶ子、それぞれの場所で思い思いに過ごす子どもたちの姿から、グラウンドいっぱいに元気な声が広がった一日でした。

今日も雨。それでも、午後には雨が止んでいる時間があり、学童に通っている子どもたちは、グラウンドに出て、指導員の方と一緒に集草作業を行っていました。子どもたちが一生懸命に草を集めている姿を見て、とても嬉しくなりました。

雨が屋根を叩く音に混じって、教室から子どもたちの楽しそうな声が聞こえてきました。３年生の英語の学習です。

先生から「What food do you like?」と聞かれると、子どもたちは「I like strawberry!」などと元気よく答えています。答えた果物が画面に出ているとシールがもらえるようで、教室には喜びの声が響き渡ります。子どもたちは、先生とのやり取りを楽しみながら、夢中になって学習していました。授業の最後には、学んだことの振り返りも丁寧に書いていました。さすが３年生だと感じました。

１、２年生は、一つの教室に集まって英語の学習をしていました。「１から２０を英語で言ってみよう！」をテーマに学んでいます。

先生が「eight!」と大きな声で言うと、子どもたちは動き始め、言われた数のグループを作ります。集まった人数を先生が数えていき、「Excellent!」と言われると、子どもたちは大喜びです。英単語が表す数をしっかりと理解していました。

数が多くなった「eleven!」では、グループが２つに分かれてしまい、どちらのグループも正解には少し足りないようです。「こっちに来てよ！」とグループ同士で声をかけ合うなど、対話を通して楽しみながら学んでいる姿が見られました。

６年生は、これまでの学習で作ってきたレポート「My Summer Vacation」を使ったスピーチに取り組んでいました。思ったことや感じたことを英文で表し、相手に伝えていきます。

ジェスチャーを交えたり、手を振って挨拶をしてから始めたりするなど、一人一人の個性が表れたスピーチになっていました。先生から「Clear voice!」と褒められたり、友達から「Nice reaction!」と言われたりするなど、対話を通して学習が進んでいく場面も多く見られ、発展的な英語学習が行われていました。

日常生活の場面を題材に、先生同士、子どもたち同士、先生と子どもたちが、英語を使ってさまざまな対話をしています。友達と楽しく学び合うことで、英語の学習がさらに深まっているように感じました。

これからも授業の準備を丁寧に行い、子どもたちが楽しみながら学びを深めていけるようにしていきたいと思います。

今日も雨が降っています。

子どもたちは、「外で遊びたい！」と言いに来ました。２日続けての雨です。早く晴れて、思い切り外で遊べるようになるといいですね。

今日は、業間休み、通称「グラウンドタイム」の様子を見てみました。

まずは体育館をのぞいてみます。

ここでは、運動会の係の子どもたちが集まり、開会式の動き方を練習していました。

進行係の言葉に合わせて、始めの言葉、優勝旗・優勝杯の返還、選手宣誓など、それぞれの担当が細かな動きを確認しています。

一人一人が真剣に取り組んでいる姿から、係としての責任感が伝わってきました。運動会を支える子どもたちの姿が、とても頼もしく感じられます。

続いて、教室を見に行ってみました。

６年生の教室では、アルファベットが書かれた積み木を使って、２人でゲームを楽しんでいました。

積み木をピンに見立てて倒し、紙にスコアを記録しています。まるでボウリングのようです。身近なものを使って、遊びを工夫する力に驚きました。

５年生の教室では、みんなでカードゲームをしています。

子どもたちにゲームの名前を聞いてみましたが、私には初めて聞く名前でした。子どもたちはルールをよく知っていて、年代を問わず楽しめる大人気の記憶系カードゲームを友達と楽しそうに遊んでいます。笑顔いっぱいの姿が見られました。

４年生の教室では、折り紙を折るグループと、イラストを描くグループに分かれて楽しんでいました。１００色の折り紙や、折った恐竜を見せてもらいました。折り紙が１００色もあることにも驚きましたが、それを使って恐竜まで折ってしまうことにもびっくりです。

それぞれの得意なことや好きなことを生かして遊べるのは、素敵なことですね。　

３年生の教室では、丸めた紙を使ってジャグリングをしていました。高く上げたり、素早く回したりしながら工夫して練習をしています。

「何をしているの？」と聞いてみると、なんと運動会で行う競技の練習とのことでした。どんな競技になるのでしょう。今から楽しみです。

２年生の教室では、粘土遊びをしていました。恐竜を作ったり、ローラーコースターを作ったり。子どもたちの頭の中にあるものが、粘土を使ってどんどん形になっていきます。

その創造する力に、驚かされました。

最後は１年生の教室です。グラウンドタイムの終了が近づいていたため、次の授業に向けてみんなで黒板を消していました。

「先生が来る前に消さないと！」と言いながら、楽しそうに黒板をきれいにしています。遊びの時間から、次の学習へと気持ちを切り替える姿も見られました。

２日連続の雨となりましたが、子どもたちは元気いっぱいです。身近なものを使って遊びを工夫したり、友達と一緒に楽しんだり、自分の得意なことを生かしたり。それぞれの教室で、それぞれの「遊び」が生まれていました。

「遊びの天才」とは、まさにこのことなのかもしれません。遊びの中にも、子どもたちの工夫や創造性、友達との関わり、そして成長する姿があります。

雨の日でも子どもたちは元気です。これからどんな遊びや活動を生み出していくのか、ますます楽しみになりました。

今週で９月も終わりとなる週始めの月曜日。今週も雨の天気でスタートしました。

六合フェスタが終わったと思ったら、休む間もなく運動会の練習が始まりました。子どもたちは、今日も元気いっぱいに練習に取り組んでいました。

今日は、高学年が１時間目に、低学年が２時間目に体育館で表現種目の練習を行いました。

高学年は４・５・６年生が一緒に集まることができたので、演技の隊形になり、早速、全体の動きを合わせていました。

子どもたちは、これまで練習してきた動きをよく覚えているようで、音楽に合わせてフラッグを振っていました。

指導する先生からは、「全体の動きに加えて、各学年で行う部分を設定します。オリジナルな動きを各学年で考えてもらいたい！」という話がありました。

これから、子どもたち自身のアイデアが加わり、さらに変化していく表現運動。どんな演技に仕上がっていくのか、とても楽しみです。

低学年は、これまで学年ごとに練習しているため、今日は細かい動きの確認を行っていました。

先生の「右、左、右、左」というかけ声に合わせて、ボックスの足の動きを確認しています。練習した後は、学んだことができるか、音楽を流して全体で合わせて練習しました。

大きく、リズミカルに動けるようになると、演技にも躍動感が出てきます。指導していた先生からは、空いている時間を見つけて練習するようにお願いがありました。

そのお願いに対して、低学年の子どもたちからは大きな返事が返ってきました。

運動会本番まで、あと９日。これからどんな成長を見せてくれるのか、今から楽しみです。

今日は六合フェスタの日。

まずは体育館で運営委員による、六合小〇✕クイズを保護者にも参加して頂き、行いました。

「第１問　六合小の児童の人数は６５人である。」という質問から始まり、「スクールバスの車のナンバーは６５である」「六合小にある池の形は印旛沼になっている」など、六合小ならではの問題ばかりです。

動き方を見ていると、六合小の先輩が多い保護者にとっては簡単な問題が多かったように感じました。

運営委員が上手に進行していたおかげで、楽しい時間はあっという間に過ぎてしまいました。

次は、子どもたちが主役の時間です。

子どもたちは前日にしっかりとしたリハーサルをしていたおかげで、体験や買い物に来てくれた人に対して自信をもって対応していました。

３年生は六合クリーン大作戦の発表です。活動したことをクイズにして発表しました。クイズの答えを使ってゴミを拾った場所や個数、感じたことなどを交えて説明していました。ゴミ拾い体験コーナーもあり、工夫が見られる発表で大変素晴らしかったです。

４年生はロボチャ体験です。子どもに説明をしてもらって体験したり、親子でロボチャ対決をにしたり、と笑顔が溢れた交流の場となっていました。ロボットを使ってボッチャをすることで力加減が難しいようで、真剣になって取り組んでいたお父さんもいるほど大盛況でした。掲示物や案内看板まで作成した４年生の取組は大成功でした。

５，６年生は手作りした物の販売会です。１つ目は創立１５０周年記念で制作したエコバッグをタマネギの皮やコーヒーの粉で染めたものの販売です。２つ目は家庭科クラブで作成した髪飾り、その名も「セラピン」です。３つ目は創作クラブが作成したプラ板キーホルダーです。どのコーナーも、多くのお客様に買ってもらえるよう販売時間をきっちりと決めて対応する工夫をしていました。そのため、どの商品も売り切れになってしまいました。店員役となった５，６年生はポップを工夫したり、列の整頓をしたり、商品の説明をしたりと大活躍していました。

なかよし学級は輪投げゲームを実施しました。来室してくれた人にルールや進め方を大型スクリーンを使って説明したり、ゲームの進行役を務めたり、入った輪の数に応じてプレゼントを渡したりと、たくさんの役割を交替しながら、笑顔で活動していました。何回も来てくれるお客さんがいるほど、楽しさがいっぱいでした。

保護者ブースでは、成長の証を記念にということで、親子で手形ペイントコーナーを設けていました。家族で思い思いの色を手に塗り、色紙に手形を押している様子がとても温かい感じがしました。また休憩コーナーもあり、お菓子と飲み物を用意してありましたので、子どもたちは楽しそうにお菓子を口にしていました。

子どもたちが、来てくれるお客様に楽しんでもらおうと時間をかけて準備してきたことが成果となって表れ、貴重な体験をすることができたと思います。また、保護者の皆様との交流の場になっていたと思っています。保護者の皆様、お忙しい中、時間を作って来校して頂いたり、保護者ブースの準備をして頂いたりと御協力に感謝いたします。また、有志の保護者の方には、午後の時間にグラウンドの環境整備を行って頂き、助かりました。ありがとうございました。

次は運動会が来月行われます。保護者・地域の皆様、ご来校をお待ちしております。どうぞよろしくお願いいたします。

シルバーウィーク明けの平日。とてもよい天気に恵まれ、子どもたちは元気よく登校してきました。

明日はいよいよ、新しい学校行事「六合フェスタ」です。

六合フェスタは、今年度から始まる新しい取組です。子どもたちが主体的に活動するとともに、保護者の皆様との交流の場となるように企画しました。

今日は前日ということで、子どもたちはそれぞれの活動について、最後の確認を行っていました。

３年生は、総合的な学習の時間で学んだことを発表します。チームごとに集まり、発表の仕方や役割を確認しながら、何度もリハーサルを行っていました。

４年生はロボッチャ体験です。道具の配置を考えたり、来室してくれた人をどのように案内するかを考えたり、教室の装飾をしたりと、来てくれる人が楽しめるように準備を進めていました。これまで学級レクで「お店屋さん」を行った経験も、今回の活動にしっかりと生かされています。当日、どんな活動になるのか楽しみです。

５・６年生は、染め物をしたエコバッグや、クラブ活動で作った作品を販売します。時間帯によって担当する役割が変わるため、自分たちの動きを確認しながら、最後の打合せを行っていました。

自分たちで考え、自分たちで準備し、自分たちで動きながら、来てくれる人と一緒に活動する。子どもたちにとって、こうした経験は今回が初めてです。

どんな一日になるのか、子どもたちがどんな姿を見せてくれるのか。

明日の六合フェスタが、とても楽しみです。

朝から太陽が見られ、気持ちのよい一日になりました。

６年生の道徳科で、「『いじめ』について考える」授業を行いました。

教材として、市教育委員会が作成したリーフレット「みんなの力で　いじめをなくそう」を活用しながら学習を進めました。

最初に日常生活の場面を設定し、「あなたが嫌なことをされたとき、どうする？」という問いについて考えました。一人ひとりが「自分だったらどうするか」を考え、自分の考えを発表していきます。

今日の学習では、さらに一歩進んで、自分がとった行動について振り返りながら、「正しい行動とは、どんなことだろう？」ということを考えました。

自分の考えをiPadに言葉で入力していきます。一気に入力して、その言葉を口でつぶやきながら考える子、入力の途中で手を止めてじっくり考える子、思いついたことを箇条書きにしていく子など、一人ひとりが自分の心と向き合いながら、考えを整理している姿が見られました。

そして、まとまった考えをみんなに発表しました。

友達の発表を聴くことで、そういう考え方もあるんだと気付いたり、自分の考えをもう一度振り返ったりする姿も見られました。「正しい行動とは？」という問いについて、友達と考えを交流することで、一人ひとりの考えが少しずつ深まっていったようです。

「みんなの力で　いじめをなくそう」。

今日の学習で考えたことを、これからの学校生活にもつなげていってほしいと思います。

六合小の階段や廊下には、ひとりで悩まず、困ったときに相談できる場所や、いじめをなくす４つの勇気などが書かれたポスターがあります。

困ったときには、一人で抱え込まず、誰かに相談すること。そして、友達が困っているときには、自分にできることを考えること。

今日の学習をきっかけに、みんなが安心して過ごせる六合小について、これからも考えていきたいと思います。

今日から９月も後半になりました。今月の生活目標「時間を守って生活しよう！」を意識しながら、子どもたちは学校生活を送っています。授業にも落ち着いて取り組む姿が見られます。

１年生は国語科で「けんかした山」の単元を学習しています。「『けんかした山ブック』をつくって、お家の人に読み聞かせをしよう」という目標に向かって、これまで学習を進めてきました。

子どもたちは、いつもけんかばかりして言うことを聞かない二つの山の様子や、どっと火を噴き出す二つの山の様子などを想像して、それぞれの山の立場や思いを吹き出しに書いて、自分だけの「けんかした山」の絵本を作ってきました。

今日は、その絵本の最後の仕上げです。できあがった自分だけの絵本を手にして、じっくり眺めたり、読み返したりする姿が見られました。お気に入りの場面は特に時間をかけて見つめています。自分で考え、作り上げた作品を前に達成感を味わっているようでした。

これまで担任の先生から非常にたくさんの本の読み聞かせをしてもらった経験を生かして、これからは自分たちがお友だちに読み聞かせをする練習を行います。そして最後には、目標としているお家の人への読み聞かせです。

これまで読んでもらう側だった子どもたちが、今度は自分が読む側へ変わります。どんな読み聞かせをして、どんな感想をもつのか、とても楽しみです。